浙江林学院网络课程建设技术规范
一、网络课程制作标准
整个课程的结构要清晰。根据课程所用教材的章节及结构进行编制，按照教材及课程的篇、章、节、小节的层次进行制作。
概念清晰完整，突出说明知识点、重点、难点和考试点，同时避免大量的文字重复与堆积。
每章节的小结中，对重点、难点、考试点进行归纳总结。
提供每章节的知识网络框图。
每章都配备相应的练习题、测试题、作业与题库。
图形说明要制作精美，图像清晰。
动画表达准确、实用，注意色彩搭配与和谐；避免过分的强调夸张，避免夸张的声音与过分的色彩而影响教学效果。
声音解说与文字说明要相辅相成，避免大量重复或完全抄书。
提供相应的电子文档。
二、网络课程制作平台
浙江林学院网络课堂，网络课堂的使用执行《浙江林学院网络课堂使用规范》。
三、网络课程总体构成
网络课程总体构成，或者网络课程制作内容，包含以下两部分：课程基本信息和课程学习。每一部分的具体内容为：
课程基本信息（四个组成部分）：教师介绍、课程介绍、电子教材、考核办法。
课程学习（九个组成部分）：学习方法、教学大纲、教学计划、授课实况、授课教案、实验指导、作业习题、参考文献、网络资源。
四、网络课程细项要求
教师介绍：要求对本课程主讲教师做一个不少于 500字的介绍，讲明教师的基本简历、获得的职业荣誉、头衔、职称、研究方向、研究特色、教学成果、教学特色等。
课程介绍：要求对本课程做一个不少于 500字的介绍，讲明课程的教学内容、教学特点、学习方式等基本信息。
电子教材：要求有配套的电子教材。
考核办法：每门课程应该准备相应的考核办法。
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阶段测试：数量为 2－3次。
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期末考试：两套试卷与相应的标准答案与评分办法。
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课程论文：题目数套以及相应的评分标准。
学习方法：要求对本课程做一个不少于 500字的学习方法介绍，讲明本课程学习要求、学习难点、学习特点，并对如何学习本课程给出指导性意见。
教学大纲：以知识点为单位的学习要求和学习重点、难点。
教学计划：以时间为单位的学习进度。（建议以“周”为单位提出学习进度要求）。
授课实况：教师课堂授课实况录像。此项内容为可选内容。
授课教案：利用 PowerPoint制作的电子演示文稿，以教材目录的“章”或“节”为单位。
实验指导：对于有实验要求的课程，应该以教学大纲规定的实验为基础，为每一个实验配套相应的实验指导。或者提供电子版实验指导书。
课外习题：课外习题分为作业习题、讨论习题以及思考题。
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作业习题要求以章为单位配套，每章应该有不少于一套，或者以周为单位，每周应该配套一套习题。
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讨论习题要求以章为单位或者以周为单位配套，每章或者每周应该有一个讨论习题。
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思考题要求以章节为单位配套，每章至少布置一道思考题。
参考文献：以章为单位配套相应的参考文献目录以及相关网站，每章应该配套不少于 5篇文章的目录或者相关的网站。课程参考书籍，不少于五本。
网络资源：提供和本课程有关的，有利于学生素质提高和知识拓展的相关网络素材。具体包括相关论文链接、相关网站链接、相关新闻链接、相关背景知识链接、相关前沿问题和热点问题讨论的链接等。
注：网络课程的13个组成部分中，除授课教案采用PowerPoint演示文稿外，其余全部采用HTML文档。
五、网络课程技术要求
1、授课实况的格式为Windows Media Player支持的格式，推荐使用WMV格式。
2、视频类素材格式为Windows Media Player支持的格式，推荐使用WMV格式。
3、音频类素材格式为Windows Media Player支持的格式，推荐使用MP3、WMA格式。
4、图片类素材格式为BMP、JPEG、GIF格式。
5、动画类素材格式为GIF、SWF格式。
6、文本类素材格式为HTML文档（即网页）。HTML文档遵照HTML文档编辑规范。
7、授课教案格式为PowerPoint演示文稿，尽可能运用多媒体手段。
六、其他
网络课程的管理参照浙江林学院课程建设管理规范执行。
